segunda-feira, 28 de março de 2011

Escola do futuro.


Tecnologias na educação

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Tecnologia e ciencia.

Tecnologia Educacional
l  O que é Tecnologia?
Se fizermos uma simples consulta à um dicionário, teremos:
  1.   teoria geral e/ou estudo sistemático sobre técnicas, processos, métodos, meios e instrumentos de um ou mais ofícios ou domínios da atividade humana
  2.  técnica ou conjunto de técnicas de um domínio particular
  3. qualquer técnica moderna e complexa
*Fonte: Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa
l  O que é Tecnologia?
Para Lalande (1999) tecnologia é o estudo dos procedimentos técnicos, naquilo que eles têm de geral e nas suas relações com o desenvolvimento da civilização.
Para Kawamura (1990) tecnologia consiste no saber (conhecimentos científicos aplicados à produção) historicamente acumulado através da apropriação sistemática dos conhecimentos intrínsecos à própria prática do trabalho. As classes dominantes obtêm o controle do saber, sistematizados nos padrões científicos e tecnológicos, mediante a pesquisa e a elaboração científica do conhecimento inserido nessa prática.
l O que é Ciência sf (lat scientia) ?
1 Ramo de conhecimento sistematizado como campo de estudo ou observação e classificação dos fatos atinentes a um determinado grupo de fenômenos e formulação das leis gerais que os regem.
2 Erudição, instrução, literatura.
3 Soma dos conhecimentos práticos que servem a determinado fim.
4 Conhecimentos humanos considerados no seu todo, segundo a sua natureza e progresso.
5 Bel-art Tudo o que se pode reduzir a regras e preceitos.
Dicionário Melhoramentos, 2009
Ciências físicas: as que estudam a natureza dos corpos, as leis que os regem, as forças que neles atuam e os fenômenos que delas resultam.
Ciências morais: as que se ocupam dos sentimentos, pensamentos e atos do homem.
Ciências naturais: as que tratam dos fenômenos e dos seres que constituem o mundo físico ou natureza, como a Botânica, a Zoologia, a Mineralogia.
Ciências ocultas: pretensas ciências, cujo conhecimento era vedado ao vulgo: a astrologia, a cabala etc.
De ciência certa: a) com perfeito conhecimento de causa; b) com base em verdadeiras informações.
l  O que é Ciência?
Karl Popper ainda tem a definição de ciência mais incisiva e eficaz: a ciência é o conhecimento que se pode provar ser falso – em seu jargão, ciência é o que pode ser falseado.A ciência nada mais é do que o conjunto de teorias livres de esforços de falsificação dos cientistas. Popper coloca a dúvida sistemática como o fundamento da abordagem científica.
Kuhn disse que a busca por uma verdade objetiva não é o real objetivo da ciência, mas que a ciência é, em essência, um método para resolver problemas usando, para isso, um sistema de crenças da atualidade. Esse sistema de crenças e valores se manifesta por meio de uma série de procedimentos experimentais que produzem resultados que, por sua vez, reforçam o sistema original de crenças e valores. Kuhn chama esses sistemas de paradigmas.
l  Tecnologia e Ciência
A ciência e a tecnologia sempre estiveram muito próximas uma da outra. Geralmente, a ciência é o estudo da natureza rigorosamente de acordo com o método científico. A tecnologia, por sua vez, é a aplicação de tal conhecimento científico para conseguir um resultado prático. Como exemplo, a ciência pôde estudar o fluxo dos elétrons em uma corrente elétrica. Este conhecimento foi e continua sendo usado para a fabricação de produtos eletrônicos, tais como semicondutores, computadores e outros produtos de alta tecnologia.
lTecnologia e Ciência
Segundo Kawamura (1990) tanto a produção científica e tecnológica, quanto os demais conhecimentos estão organizados e difundidos basicamente por instituições educativas e de pesquisa, tais como escolas, centros culturais, meios de comunicação de massa, e outras. Nelas, concentra-se o saber separado do trabalho manual, consolidando-se a divisão entre a teoria e a prática.
l  Tecnologias Educacionais
 Luckesi (1986) define Tecnologia Educacional como:
“... a forma sistemática de planejar, implementar e avaliar o processo total da aprendizagem e da instrução em termos de objetivos específicos, baseados nas pesquisas de aprendizagem humana e comunicação e materiais, de maneira a tornar a instrução mais efetiva.” Este conceito globaliza os três elementos fundamentais de qualquer ação humana: uma opção filosófica, uma contextualização social da ação e o uso de princípios científicos e instrumentos técnicos de transformação.